你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

) L7 ?9 y: H" q2 b) \" {1 g

学员朋友们：

3 Z6 |5 J# H/ l1 m0 a# S6 U) E

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

7 j, J4 m# x5 w8 r3 D- p

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

# i8 K X/ Q- v0 \; A, b( S 1 ^3 f' S4 l) M9 ` e+ E8 s

先讲一讲今天的提问。

0 `6 v6 G& Z y

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

* n% g9 p \- K, {8 X5 j3 c

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

- J9 c/ J+ M& v! k5 r. g1 {* j

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

' ~' T/ a6 L: h3 T+ Q& \

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

+ B# d4 Y& g7 f* L0 C1 I

今晚将讨论以下6个问题。

* ?/ p6 z Z. Z

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， $ e7 }/ \7 e6 S# B5 I+ m到处搜， 使劲憋。

* m$ D' o' f; p( U: ^

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 B. B6 {" `+ p) q1 \4 B% g# S% T

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

; Q, V( |0 ]3 R 7 g H% _$ g1 @' [& E" m3 \

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

W4 ]5 A7 J, T0 h

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

% {. Z1 p8 ]7 @+ |5 w8 `% H0 s

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

4 x' A: x3 _9 T& |5 Y& V

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

2 x( l' A: Z# {: c2 p 7 A) H# _" m' f% a, d

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

7 ~8 y! y% y6 W1 Q2 n( D" n " h/ `: U' o9 J% [1 l- B

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

b, K- C6 X) V9 ~3 |8 T

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

! n* I! d. K* @: ?" t

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

) V9 o2 }* V' Q1 u4 p

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

) E5 Y4 D( K5 H

【观众】1958号学员 ( r7 }" g; ]. H' k! h9 w8 l9 q20:14:15

" f/ n3 u5 X# K- o$ x# I # a6 }4 R! }$ a" Z4 M0 d

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

" P$ z/ }7 B( R& n5 B: r5 N

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

& ^/ q2 j: I- E6 w. o

【配音】1925 20:16:18

$ l7 M5 ?/ S( Y$ a. ?! z

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

, k3 H9 f5 X9 o4 Q* V

 

) g. @, H9 M& _

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

6 _- Z; k' `" b+ I3 M) f

写发言材料为什么‘没有思路’？

3 F! h" F9 u9 }# V# t3 ]

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

. Z; g( G5 q- V$ ^ 2 S4 f# `* J! h3 Z# A( l2 ]

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

5 | k3 `/ `# P' d/ y 2 e( ]% e3 q0 ?2 P, d/ f% L

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

0 a9 D7 P% d$ Q4 I0 k

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

6 N0 H8 I1 W* @9 D/ a& E

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

" ]: u) K/ L9 e [# G

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

) d! X' B: H/ g& [. b+ W& a/ c$ u* Y & G/ |8 k% L6 k* K" N" f

1.13个制度优势的内容是什么；

; ?6 ~( P2 ?" g5 { * y( ` [. T1 z2 u2 z

2.制度优势与提高治理效能的关系；

" _, N& d! r1 D( s/ S6 V: ?; U) I0 P# [

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

" \9 s/ p( n$ e1 l

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

4 J0 c6 L3 m- ^( e Q0 Q- g9 C

 

# K8 \; c. E+ x0 W2 E

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& h' z: w& o A" o# M, J ! S1 ]. R% Y0 N" {

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

1 b5 B0 U7 `: g1 M' | " k7 C- v* G$ S- L' N7 ]

【观众】1913 20:27:20

! _# H$ ]) u% J5 O4 a& y; Y

标题很多时候来自积累

F) t y; j/ Z0 m . p4 T& Y! l$ L

【编剧】1910 20:27:22

( \* F8 J$ ]! K2 p' w, [) y

还是来源实践

$ D% O- y# F- ^2 W9 ^9 T) A

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

; C" D% x! H% L7 D N ' X5 W2 t4 Z6 }- i

【配音】上善若水 20:27:37

3 D+ [3 {9 u, n! X: {

实践、学习、思考万能三条

) R5 p" O$ |! `; R7 B 5 M, p* U6 \( F' g' g% X; _( M+ s

 

【观众】1930号同学 $ p+ {. C! V L8 l7 Z20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

! f9 p9 W0 v1 ^: g/ H& k! P

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

% ?+ q' z" @8 @7 \) u

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

% z% C- |/ l, M2 U3 E0 A, Q- F

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

5 B7 Q, b: u }6 c

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

/ W5 f+ z' K4 [

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

# ?" j5 A) n3 q- s9 y( v

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

" L( v% e3 C6 Y; j A

 

; f2 [5 D5 G; |5 |

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

4 d7 j; o+ V8 n R! E9 K! Q

【观众】1913 20:35:45

, ?1 s$ d7 D# `5 V$ { $ P6 Q/ K B, T8 ^- X

很多时候没有提纲

/ f( C. ]6 H, V- E3 t , _& R: g4 i* B( b

 

【观众】1913 20:36:05

1 K' ]# Y$ \$ l6 h' _

需要提炼总结基础上列提纲

3 M6 m( y5 _' G4 B) U; P& O9 R

 

" S; y8 l+ q' a. f# f9 z( k

【配音】上善若水 20:36:14

* h2 j( a9 F9 c" g$ e

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

. U$ y/ }$ Q6 e( o! z* v6 D& s 2 @8 u0 {2 M+ J' f- K: _" d

 

' G0 u+ j- Y/ M4 U/ J3 L) t

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

, l3 [% N1 C4 V5 g# u3 [

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

. b9 \/ X) T& u8 j* s6 h

【配音】上善若水 20:39:51

7 }: b4 _/ S( n* ?

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

- G9 E ^; w) V3 W8 }, T+ d

角度？

5 q) v" Q: S. P6 b

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

5 C& A& E N) B: Q: e' w/ S3 q( d ) }. A* l9 j+ S' g

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

; o4 s) }* S# k+ E 6 j6 a/ N4 k6 k

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

2 x4 T# z7 ?+ s. o

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

5 t2 x0 }& s" q- i% D8 @

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 u- j$ h& A0 k2 n

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

" O' `) ^8 H$ a- J9 C: g , B0 |! O' p1 `# N& P- R

 

9 p/ H. O- C" D- ?' b & c% o7 B" N* ?1 s

【配音】上善若水 20:44:16

, ?2 k8 |6 k8 I5 Q; X

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

. a+ b' N" |3 ~- \- X Z( { ' s+ Z( _, w) s5 K4 p2 V

【编剧】1910 20:44:18

, }) `; t$ W& `6 t

我觉得角度包含问题 但不止问题

4 u$ C4 k5 _. v: R% a5 c

【配音】上善若水 20:45:22

6 M, l% G q9 p6 L! c- y* j

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

; u- d0 B, [) d n1 `

 

4 Y4 x& u/ v; r4 _

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

7 ?: x: a) o% B7 L" ` : o6 X/ n- N4 k D( W; B

请同学们讨论。

" R9 |) {% O/ P! e& N! j, I " o3 N! _6 O; g, [# x( ]! ~

【编剧】小朋友 20:47:46

% D8 i8 y$ C7 ~* {% r 7 j) s# K# I4 u; t* H

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

! t4 O+ }8 C1 N9 k3 D$ ?, Q 7 e8 L+ ~3 v% K2 n3 H' p

笔记，剪报纸，

0 E3 k: O6 M: R# W5 R0 }

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

1 I( o& ^/ ~+ }

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

}% [+ H9 \$ }0 i' E% H : L. v* c& x; r+ _

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
+ U: i9 U0 Q- K# X, M笔记，剪报纸，
/ W; y, I5 g3 f0 h( V2 [6 a
4 }) T) v R* d- N- |; u' s t0 b
2 s- j; c! ~) @( x1 B' u& k1 A

5 g3 ?. ]/ C3 Q. b+ h

) [$ f) a# h% A T9 W【管理员】特邀：老耿 20:49:26
% Y1 o5 |$ s+ R0 ]- d# i9 D e纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

1 D# k. d V! n! l0 K) U1 r : c8 Y4 q9 d& Y+ \/ G0 R

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

8 n% ~6 |) ?- k3 V 9 E: q; `& H6 U! H# P4 a

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

3 K! V+ K: y2 C( v4 s$ Y- [: x 4 N5 w: t% O+ O

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

/ w9 G$ q [4 a* b6 |3 b

分类方法：

* Q# J1 V+ f7 r! f; ]& ]! C7 J9 J# Y

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

+ P3 v% [" I6 v9 v7 I 9 @' b- G2 `7 b: E0 Z" l& v

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

. W9 V$ ]/ s# N' V7 H; T1 k! d( S

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

. X2 T- W2 B8 a: W

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

/ M( R2 I! b& E7 Q ) d9 P: i. U& ?+ v$ u' a

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

6 R8 G. h2 |; A0 ?

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

4 W/ c6 y6 M0 I# X7 c+ B' ~1 A4 k 9 _+ [- K' E8 H' L- k: r- }

请同学们讨论。

9 q! p' m; c3 C3 n; `8 s # \# R1 @/ a% C5 \; k

【观众】1913 20:59:18

' B) r. x! j. a- j; H k) A

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

* v/ s( S1 K" F% f3 |, h

【编剧】1910 21:01:31

9 L* ?, D" W" p# n: K1 r5 g1 ? % z8 e+ ^/ m# E n

还是做法为王

7 }: B5 X# M2 z2 ~% b+ K+ e* l

【编剧】1910 21:01:56

) i& X L; X8 |. o- W. \

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

7 d- V1 `0 B" S / b$ O& I( b# {- l) d0 p0 k3 [7 C

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  1 L' Z0 i3 i# X: [) Z$ `8 P提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

) W& L- T4 u: J7 p

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

5 t9 ?0 J1 V1 _* r5 j! K8 S: o

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

; T h8 X s( P5 D; \4 v

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

) a2 f, g* C+ ]7 l1 K+ b2 v " Y: {- ~+ }& N

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

, h" Y( `; v9 F; V/ h

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

: D1 q* E7 z- n) f/ {

 

- I4 G. h8 U; A8 r$ A3 ^

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

4 d0 |- B4 t& }- x( o : b. S& ^9 B8 C& c$ m

 

, t- H$ |& w1 B6 `' m

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

5 G7 m, g! F' Q" q6 ` X

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

# T4 E- [6 u/ h/ l

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

7 w+ D6 X% ], s% [8 T

请同学按这个顺序讨论

( j+ W5 [% [; }# W& s

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

, L; v) g! F$ h: X8 l. n

1.检查情况如何梳理？

0 V& E' E P8 T% d8 {8 r. i1 U' M ? $ M. }5 B7 G, X) W/ f

【观众】1913 21:09:58

. S( w. t0 x2 A6 G

检查：亮点，不足必须有

* \9 E, \6 T v6 K: ?" k- Q% D 1 b9 W1 \3 y6 r0 g& J6 }

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

# W; K6 k" |9 \4 t/ i 5 ] J: K+ r A' |( X' _

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

v3 S# U" T0 b9 X

【配音】上善若水 21:14:14

% r) F- P* k7 W; p& h ! j( |9 @+ c e" A

1、检查背景。开展原因、依据

1 w; O. l% N8 ^. ]+ ^0 a: A& x4 m

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

3 j2 m' I% x) Y8 H) R0 k' o . U2 |0 G, b' {

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

; ]: ?6 i; f: O* L y

1.检查情况如何梳理？

6 F1 w- g6 y& q. @- ?. f+ v

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

/ Q/ J6 f3 l9 N- S$ s

2.如何梳理亮点？

9 B$ Y7 m4 j. @# C; j

【配音】云归处 21:17:11

( k' A! S y: g5 p% |/ r- a

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

0 A; g" [. N- c* h5 z $ [$ ]9 F, r L# p; G4 P- n

【配音】上善若水 21:17:54

2 `: `' S" v0 U, l- J2 B! b7 L7 Y

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

% E1 G+ s- b& [4 @) l - S; @0 p0 C- B E0 d

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

* `8 u; g2 @1 ?2 x

【配音】1932 21:22:03

( x, N, W4 i: }9 r7 ~0 ?3 Z - T: k) C+ h2 \! n) u1 f2 T

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

# M/ I' M3 y' c: c/ M- |

【配音】1927号同学 21:22:07

- I \) Z8 c' E. @

检查中新方式，新举措之类

1 h2 t# Z4 e- c' S2 J4 C+ R

【配音】云归处 21:22:16

5 @6 ]: ^. D+ l; H, R5 X+ ^/ G, i, T * J! \- I( {* |

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

& b( U9 W/ N& T* d1 H & y5 e6 I D0 ~$ z

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

0 l, x8 e1 d% {# |5 b" a. ~

请参考我对问题5的回答。

# I7 ]& t; C' @' Z# y 7 O) _; X3 R+ d) f

3.检查工作总结，结构怎么安排。

& r& p' I% u7 e3 | 1 w. a* m# ^2 G) R# ^4 J( Q

【配音】上善若水 21:26:28

$ T7 t1 y2 Q8 K, v M9 l

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

/ T4 i. S7 f9 H* D! f; ^, y 4 x' U8 R6 \3 V3 U; O

【观众】1913 21:26:39

/ a6 ?( n3 M# K" |" `4 j

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

; ?5 Y. W* {( A# G# Z. S+ s

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

+ w7 \% N. } ?, b0 t7 h4 \0 h6 v

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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