避免十大误区，轻松学写公文

写作一些同志写作水平之所以提高不快，固然与理论、文字基础不厚实有关，还有一个重要原因就是对写作本身还存在一些模糊认识。“以源清求流洁，以本固促枝荣”。要提高写作水平，首要的是对一些似是而非、流传甚久的观点加以厘清，才能抓住写作的本质和要害。

误区一：写作没有具体工作重要

3 E2 B8 X7 }& X1 M4 n+ @& q

' F. Y6 ~9 }' v) S! C

文以载道。文章主要有两大功能：

一是解决日常工作中的“热点、难点和焦点”问题；

9 Z9 b" X$ M' @! P q, D( P0 e

二是解决人类心灵深处的“软点、痛点和痒点”问题。

1 r0 S+ Z$ _3 X4 E' n" [, \% N2 M, e N* I# m4 ]3 c( V* V! f7 V

 

, j' c q5 q! S, C6 U % ~8 u9 v [/ B& B4 i" a

文字里有纵横捭阖、有千军万马、有雷霆万钧。就写材料而言，写作本质上是部署工作、纠偏正向、推动落实的重要载体。材料质量不高，社会发展的新情况新问题难以全面掌握，工作中的特点规律难以精准把握，经验做法难以及时推广，最终会导致上级领导的决策意图贯彻不力，工作和建设受到严重影响。因此，写作不是写字，而是写理念、思路和举措；写材料不是玩文字游戏，而是深度研究和有效推动工作、建设和发展。

　　

. Y8 o1 Z% M y1 G; |, Z# |

 

误区二：写作就是简单的文字组合

- x( Q3 x) i* L' [

 

 

/ Z# K4 b* U8 g4 P2 Z8 T( l - f" V8 N% ]1 k& v

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

* s; e) E' R$ ^ 7 X$ L( V. m2 `( R/ G

 

8 W& v! a4 D/ [

 

误区六：写作就是想到哪写到哪

8 i' p" Z$ b. s2 m 6 F9 i u0 c- T/ f ?

 

1 b, w- Z1 @/ r; F ( R: m! Z9 w: w- r( s" k

一些“老机关”说，你怎么说话就怎么写，其实不然。说话可以信马由缰，不用考虑怎样开头结尾，怎样分段落层次，也没有时间限制。但写作却有特有的内在规律，既不能离题太远也不能离题太近，需要精心布局。文似看山不喜平。好的文章一定要有矛盾的冲突，只有产生鲜明的对比，才能有强烈的冲击力!已故著名作家路遥在他成名作《人生》中就将高加林写得很倔强，而将其父就写得很懦弱。我们平常写材料经常说要“找靶子”，就是针对什么，解决什么，本质上也是矛盾冲突的运用。这都说明，文章需要匠心独运，而不是随心所欲。

! P" W0 E- l1 T" s

 

0 p0 \& n( F( m) U( Z

 

误区七：写作需要开门见山

 

" n3 S' u) [9 m0 a% r0 D % L( Z* X2 j' L/ C# N( J/ O

这话只说对一半，有的文章确实像吃包子一样，皮薄馅厚，一下到位，但有的文章就很需要交代背景。比如，我曾在部队采写“全军十大学习成才标兵”、武警汕头支队原支队长魏文涛先进事迹时，就将笔墨的着力点重点放在将背景交代清楚，写透汕头特区的复杂性、驻地维稳形势的严峻性、当前武警部队任务拓展的艰巨性、领导干部加强学习的极端重要性，然后再写魏文涛静心学习，就会给人打下深深的烙印。这就好比黑字写在白纸上更醒目，也如同冬天和夏天，用热水洗澡感觉完全不同。如果孤立地就学习写学习，没有将历史与现在、内部与外部等背景作为烘托，会使人有突兀感。

 

- E" H1 M8 r, S. ]. M: |4 Y % c- V) w& y$ G0 r* ]

 

+ e8 n9 {% [; U2 p# Z2 O0 h! Y

误区八：作品被否定就怀疑自己

# X) M" F" P! F$ B. \- J3 U ( ~7 ^% S& o, Z0 ^4 N7 B

 

, f( w& D6 i$ Z0 Y& G. \% W6 C5 } ! a: k' R, y# ^% L+ z

文章写法很多，关键在于如何提炼思想和选取角度。比如，描写秋天，可写绚烂，也可写丰硕，还可写落寞，风格各异，不代表作品不好。作品被否，不一定是写法有问题，有时是思想站立点不高，有时是观察、分析问题的视角有偏差，有时是掌握信息不全面，有时是深层价值观等潜在影响，有时是先入为主的意见影响写作方向，还有的纯粹是不合领导或编辑口味。一些大师作品曾反复被否，但他们高度自信，愈挫愈奋，敢于下笔，后来终获成功。内行人都知道，写作就那么一层纸，捅破了很简单，好比“卖油翁”，熟能生巧。

2 F2 o% b8 G( m5 x8 y {, {9 F

 

5 S* ]8 D! ^$ `! n% W % V/ U+ L3 s9 K k) z( l& I$ I, A) ?3 z

 

2 ?0 x' [1 s' F/ E8 _& y8 r

误区九：只要能写，就什么都会写

' O+ C6 A+ l4 q6 J! L5 v) _8 Y2 R # |1 @( A3 }6 q, n7 O9 S

 

: `: U6 Z- L9 G6 D0 e3 z( _

文章的种类太多，什么都能写、什么都能写好的人实在不多。不能因为有些文章不擅长就背上思想包袱，不仅于事无补，反而会制约你强项的发挥。相对而言，早年学写新闻很能培养发现和分析问题的高度、深度和角度。比如，某市人大举行代表培训班，因为培训年年搞，如果仅仅从这个角度切入，新闻价值不大，但若从“推进代表履职能力现代化建设”入手，文章的时代性和思想性陡然倍增。所以说，年轻的机关人员入门之初写点新闻报道非常好，某种程度上是锤炼思维能力的“童子功”。

 

1 Z. U/ j9 Y$ N) b9 `+ \ 8 m, k) P& |6 \0 h3 y

 

) K# u; p: W' K, t, s

误区十：一味追求作品十全十美

$ c* [! m6 H: X/ s* r

 

0 T0 B8 h+ n/ Y7 o1 |8 h8 n

一位作家说：“文章要像人一样，总得有所长才会有味道，10个优点不如一个特点”。比如，主题不深，可以让结构很奇巧;结构不精彩，可以以语言凝炼制胜。总之，在文章中心思想表达正确后，必须要有自己的独创，你的作品才有生命力，才会长久地被人记住。甚至可以说，能在某一点上给人以启示，让人“眼前一亮、心头一震”就是好文章，读者喜欢的是有一点思想闪光的文章，不喜欢“一点毛病没有但也没有一点新意”的文章。当然，能十全十美更好。