公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

语法问题
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2 N  {1 }* B4 g) [  }: H+ O一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
7 h* Q/ C' F: r" Z! R例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
$ O1 }" N7 {6 ^3．定、状、补语与中心语搭配不当
2 V0 M- ~, b3 l# E! W9 Y8 t) B例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
& ]" X' G% v, E; ^2 M9 A例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
# k# A4 Q4 [7 J/ \% F2 h4．主语同宾语意义上搭配不当
$ ?. |. O/ d: p+ Z; q例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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* S+ \6 \4 @+ G3 L- y' G) p4 U6 I二、        成分残缺和多余
! D, O6 U& e; a$ b- `$ u1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
- r9 ?$ D+ A$ h2 i$ b" l6 Z$ d4 H6 D例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
) g- `: {% O8 Z7 _" r; M/ o2 g例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
# f, f' y" s, H" T3．主、谓、宾语多余
9 @3 U0 h$ M# m$ c例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
9 F& ?8 H' I4 e0 O例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
/ O2 x, B4 t6 z) P; l例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
: J( Q' v8 W, I1 F5 H/ s例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
7 b$ N8 Z* p0 t  g% J) v/ Q3．状语错放在定语的位置上
, E  s* N; U! H5 y  L例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
7 Q2 |; h2 [9 s/ i# l4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
2 r* z0 c3 R* W0 n8 @. Q7 n5．多层状语语序不当
6 }0 w7 E% D8 H1 e( I9 }例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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四、        句式杂糅
& o0 _1 p+ v* W# G% b) a1 _  C1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
9 N" v) T3 ]) o. k( \- V# v3 m6 F1 G例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
/ I) s, ^6 k. @( s5 H2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
  d8 k2 a. u/ ?6 m5．关联词语应用错误
; V7 y$ a. S9 c1 u/ K例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
3 ?$ [( \  Q8 u0 {8 G8 e例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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: ]0 C2 X& r) z9 @1 q公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
4 r" F1 n7 E& K- z, W* l例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
4 a5 ]/ S: S2 G例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
7 L! q3 ]$ c2 n; w9 x+ U# S; I% F
# C6 }8 n, K1 g5 g3．个别词词性不明，引发歧义。
% V/ x% Q/ }/ P3 `, s例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

' ^( m6 w, V% M, W4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
% B2 \' d) F+ ~例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
$ x! u4 j2 v  l% A2 }; x& _% Q例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
* D! N$ T  R% B' h( [
7．错用数量词，引起歧义。
" X* U% G" ~3 w例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
  s( k* h2 \! f. X例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
9 W% ]7 |9 ~& O% N! M1 O5 I1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
7 O/ M8 [7 J9 m0 c, ~3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6 ~: {$ P2 d; ]6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
! d% J4 n8 J5 r: `+ J6 n/ q8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》